我的海獭先生

看到第二集了，真的能感到校长先生的着急。这个学校的老师真的是越老越不靠谱，看到一个评论说这学校的老师都是公务员吗，真的是一语中的，真的没见过高中老师这么悠哉悠哉，学生成绩体育不好居然就这么随他们去了。。。。。。嘛，可能素质教育的老师都是如此宽松吧。当然剧里有夸张的成分吧，但真的觉得除了优酱的千寻老师以外的老师都好不靠谱啊。尤其是那个及川老师，好在第二集''被辞职''了。

这个学校让我想起我的高中，作为全市第二的中学(本科率90%)，和第一的中学(一本率90%)差距不是一点的大，收的学生也要差一个档次。但我们的老师从来没有因此放弃过和全市第一的学校竞争(或者说以他们学校为目标)，除了学习老师也经常和我们聊天谈八卦，谈生活琐事，谈大学生活，和学生们打成一片，对我们十分上心，尽管严苛但是很感激他们那么辛苦不放弃。所以看到这剧的时候真的觉得自己好幸福，没有遇到那种轻易就放弃学生的老师。而庆幸的是剧里的新校长鸣海先生是我遇到那种的老师，所以非常期待校长先生对这所学校的改变。

因此，校长先生的言论基本上就是我的心声，目前为止学生们没有表现出除成绩外有什么苛责的地方，但老师们除了真柴老师和另外两个年轻女老师外都没有要进取或改变的心思，而是倚老卖老，如此没有活力的老师看得我真的好头疼，不知道是不是因为宽松教育的原因他们无法对学生严格或者因为日本人的阶级观念所以老师无法对学生坦诚相对呢？

忍不住思考了一下国内的情况，据说我老家那里小学生现在不给布置作业了!!!那我上那个以题海战术出名的小学岂不是亏的要死233333不过能看出来国内可能也要采取宽松教育了，哦不，是素质教育，不知是喜是忧啊。我真的觉得日本现在社会环境那么丧跟他们的宽松教育有关系啊!!!!算了我又不生孩子，未来国家教育政策怎么变跟我也无关了（╯‵□′）╯︵┴─┴

优秀是一种能力。无论在哪里，在何种领域都很优秀。这是我从校长（鸣海凉介）身上看到的，学习到的。

PS：从这几集中截下来的话都是我非常喜欢的！本来是想做成截图的，后来发现太多太长了，因为非常喜欢，也为了再看时方便就全都打下来了。嗯，我就是这么棒！（严肃脸）

EP 4

对于高三学生的抗议他们认为被学校抛弃，受到伤害，情绪不满时，校长在体育馆的讲话:

【大家到了社会上，这样的不公平比比皆是，社会是不会公平对待所有人的，你们一定会被区分被评价，决定谁会被选上，又有谁会落下，由此决定大家的地位。】

对于高中毕业后打算就业的同学：【到了社会上，不合理的现象到处都有，现在的你，你们，也许对我很不满，社会上不合理的事情远不止如此，这一点，你们需要做好准备，当然，如果进了黑心公司，可以趁早辞职，再找下一份工作也许会很辛苦，但如果影响了自己精神状态，甚至危及生命的公司，请你们尽快逃离，但就如同我刚才说的，理所当然地会有不合理的事发生，不讲道理的人也不在少数，要是因为稍有不顺就感到挫折的话，这之后的路是走不下去的，这就是划界限的时候了，什么时候应该拼命努力，什么时候应该逃离，请你们好好想清楚，区分开来。】

对于要去职校的人：【现在就决定好自己未来要做什么，并为实现目标而继续学习，你们都很棒，但是，即使这样，现实也很严峻。在职校中学到的东西，不论是什么行业，你们接触的只是基础中的基础，实际进入公司以后，最开始也会什么都做不好，工作中必须的技能，需要你们在实践中学习，所以，就算你们觉得事情不该如此，但也请你们理解，这就是现实，干活挣钱并不是一件简单的事情。】

对于想要考大学的同学：【我不太清楚，你们之中有多少人是为了学习而考大学的，但是我想，你们之中认为大学毕业后更有利于找工作，或者暂时还没有决定将来要做什么，总之先考上大学，再慢慢考虑，有这种想法的人一定不少，但是，恕我直言，就京明馆高中现在的水平来说，或者，就你们大家的水平来说，你们能够考上的大学，未必成为就业优势。大多数的企业，都会把你们大学的排名作为录用指标之一，这就是现实。所以，你们大家并不能以大学毕业生这样的身份，而必须作为一个个体，以你们真正的实力来一决胜负。所以，大学四年时间，你们一定不要白白虚度。以我的经验来说，上大学的好处，就是你们能更加自由，你们能够自己选择感兴趣的课程，也不用每天早上在固定时间起立行礼，其他的嘛…对了，就是你们在校园里独来独往也完全没有关系，如果是在高中，独来独往可能会被认为是人缘不好，但是在大学里，谁都不会说什么的，但你们上大学以后，可能也会遇到一些困惑，比如…比如，如果进了政治系，你们觉得都会上些什么课，比如说，你们可能会学习18世纪英国的政治，这也许会让你们比高中的时候更加疑惑，学习这种东西到底有什么用，但是没有办法，大学就是一个学习专业知识的地方。所以，如果你们有感兴趣的课，或许会觉得很有趣，但是即便不感兴趣，为了学分，为了毕业，你们也不得不努力，大学就是这样一个地方，但是，在大学里要学习的不仅仅是学问，我从广岛到东京来上大学，第一个印象就是，这里什么样的人都有，不管是同年级还是高年级或低年级，各种各样的人都有，我就先试着跟他们说说话，聊聊天，我们有时在教室，有时学习小组里，或者在居酒屋，话题从严肃认真的到轻松自由的，总之，我们当时经常进行relief讨论，通过讨论，我的眼界也渐渐开阔了，你们大家如果有那样的经验，也一定能成长很多。这次通过你们的抗议，我也发现了问题，看来，人与人之间的冲突必须正面应对，我们不应该沉默，必须要行动起来，是你们让我想明白了这一点。你们这些准备考大学的人，必须要想着，今后的4年就决定了你们将来的人生。我们这些在企业工作的人，一眼就能看出来谁不行，不管这个人多么努力表现自己，把自己夸得多么出彩，我们一眼就能看穿他的谎言。所以，在这种情况下，你们应该说那些真正体验过的事情，或者受感动，有所感悟的事情，你们所说的必须是真实经历。】

【你们大家还都只有十多岁，谁都不知道10年后，20年后会变成什么样子。当然，如果你们对将来已经有了目标，以此倒推，向着目标一步步地努力，日后如果能实现目标，那当然很好，但是，即便你们现在对自己的将来还没有明确的规划，这也没什么关系，毕竟，你们这些十多岁的孩子能想到的工作还是很有局限的，今后你们会接触到很多人，会体验很多事情，也一定会有越来越多的思考，在这个过程中，你们逐渐就会明白自己是一个什么样的人，会发现适合自己的工作，也许，在这个过程中，会出现一个了解你的人，邀请你说，来我这边工作吧，有很多成年人就是这样找到自己的工作的。世上绝对没有凡事都如愿的人生，绝对没有！人们就是在不断碰壁和排疑解惑中塑造自我，跨越障碍会使你们变得更加自信，什么都不做是最不可取的，机会是不会降临到什么都不做的人身上的。在足球场上也是如此，大家都只会传球给一直在跑的人。】

Ps:打这段话的时候真的好佩服樱井翔，真的是超长的一段话…

EP 7

特优班单亲家庭的三田同学想不上大学直接结婚，（对方二十九岁）她将来的梦想是组建一个幸福的家庭，是成为一名好妻子，好母亲。

校长：（用自己的人生经历说明）【踏实的人生并不存在】，人生随时都可能有变数，你不知道下一个阶段你会在哪，会做着什么样的事。

老师们并没有否定专职主妇（日本文化，国情），真柴老师：我认为，你想成为好妻子，好妈妈是件很棒的事情。【说实话，真正让我们烦恼的，是因为你不一样，正因为是你。校长说的并不是广义上的上大学，你非常优秀，拥有许多可能性，如果结婚了，你就要舍弃这些可能性。我们觉得这样很可惜，不是说依赖她，万一有什么事，你应该是身怀技能，能支持他的人。所以，多多成长，再结婚也不迟不是吗？】

秘书长：【为了自立需要共同奋斗，为了共同奋斗更要不断自立】

ps:每个老师都真心为学生着想，希望自己的学生在以后可以幸福（真心觉得当好一个好老师真难，5555…）

EP 8

面对想当专业棋手的父母的质疑：你不是父母，没有孩子，你真的明白父母的心情吗？

校长：【我没有孩子，但是，我在这里每天都接触着高中年级的孩子，这里的每一位老师也都是这样。处在人生重要节点上的不安、希望、梦想与失望，我们每天都在接触怀着各种各样心情成长的孩子们。我是这样认为的，我们的职责就是帮助孩子们抱有希望，教他们知识，让他们认清社会和现实，这些都是为了帮助他们找到人生的希望，父母的职责不也是这样吗？如果孩子已经考虑好了，决定要追寻梦想，勇往直前，父母应该全力支持孩子，不要冒险，要过上正统的人生，虽然我不觉得这种想法是错误的，但是…如果孩子已经决定了要这么做，我认为父母的职责就要随之改变了，这时候父母难道不是应该帮他考虑最坏情况下的解决措施吗？这是我的想法】

校长一直都说过老师不仅仅是向学生传授知识，还要告诉他们社会和现实情况。我觉得这个校长很棒！

PS:我只是将我自己喜欢的部分摘抄，编辑成文字。所有内容的整理，编排，描述，总结都是我。也是很不容易了...

里面有一节英语课，把学生分为两人一组，给学生两幅画，用there be造句，其实两幅画中的东西是不一样的。这种activity叫"information gap tasks e.g.map task. Students talk in order to exchange the information they have." 通常在researcher需要data的时候，让研究对象做一些oral production.

还有一节英语课，第六集，老师让同学们划石头剪刀布，然后问did you enjoy XX last week？这种叫response to prompts，e.g. tell researcher what you did yesterday.

社会学的老师分组讨论，无论什么学科，无论是beginner 还是advanced，都是一个很好的learner-centered的课堂。

reference

Mackey, A., & Gass , S.M.（2005）Second Language Research: Methodology and design. Routledge.

还记得在大学实习时，我曾带机会到学校中实习，虽然只是心理辅导员而不是老师，但也能有幸出席不少老师会议甚至上堂。这套日剧的背景设定十分有趣，一开始以前是传统热血日剧（XX先生？！）老师鼓励学生，洒热血、卖友情，但结果不然。

日剧《不过是先出生的我》主角鸣海凉介（樱井翔Sho Kun <3），饰演剧中京明馆高中的校长，原是商社相当有未来前景的职员的他本身没有任何教育背景（只有数学教师牌？！），没想到跟随的专务加贺谷圭介（高岛政伸）失势，他也顺势地被降职流放到公司旗下的私立京明馆高中去当校长的，没想到这个学校的校长地位并不高，跟一般日剧的强势校长不同（为什么我一直想起XX先生？！）。

作为差不多要癈校的京明馆高中的校长，鸣海凉介希望改革学校，随之希望能回到商社工作。只可惜，学校与商社不同，不是能够努力就可以挽回业绩，其成果可能要一年甚至数年后才会出现，而且还要老师、学生，甚至家长的配合。完全不了解教育工作的他，却突然被冠上“校长”之名，走进与至今为止的商业常识迥然不同的"学校"这一职场，这种现状使他备感困惑。另一方面，该校的老师们对于这位新来的年轻原社员校长也十分不满，认为他不懂教育之道，但事实上，他们也并非都秉持热诚的教育理念，不过是些备受挫折与无奈，对眼前的教育现状充满绝望的家伙而已。加上女友松原聪子（多部未华子）的冷眼对待，鸣海凉介渐渐发现其吃力的一面。

我认为这部是很实际的电视剧，它反映了目前许多不只是只有日本才有的校园问题。没有人喜欢麻烦，没有人喜欢难题，但每个国家中，教育都是重要的且许多问题的一环。只是很多时候，社会人士以及校教职员的长久漠视而造成问题一直解决不了，就正因为问题一直处理不到，大家最后就干脆当状况不存在。

校园是社会的缩影，社会存在阶级制，学校自然会有。特别是在日本，每个人在学校这样的封闭环境中，很怕与众不同。一比下去，挤不上上流，自然会被排挤，甚至被霸凌。就好像现今的小孩都有名贵的智能电话，你想想如果你的孩子没有，结果会如何？《不过是先出生的我》真的写出了许多现今校园的问题，你也许经历过，也许从来不知到，但能够以少有的校长视觉去探讨这个问题，我个人认为是值得一看的。十分推荐大家日剧《不过是先出生的我》。

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