长篇影评
1 ) 《十三棵泡桐》:无愧于我的青春,虽然它不堪一击
“无愧于我的青春”,或倒一下说成是“我于青春无悔”,有段时间反复念叨着这两句话,其实,是黑泽明的片名,和《酩酊天使》几部。
《十三棵泡桐》是好是坏,孰优孰劣,相信每个人看过心里有数,在这就不急于表明一家之见。
但可以指出的,吕乐所表现的只是一小群人。大多数人,如正在看字的诸位,度过青春,安然无恙。正如此刻,还能默然地面对一部简单的电影,理会它什么禁片之名。不太需要把《十三棵泡桐》上升到一个层面,回首、怀旧。那有着梧桐树的校园,依然还是那样,并没有多少改变。错觉来自时间背景,在没出现1999年之前,第一反应是现在的学生真“太不像话”。总是记得入WTO正是在高考前,2001年。那片中的只是1999年么?出现千禧年之后,又惊觉,那真是我的同龄?!高清的影像反而有些刻意的怀旧,总之是迷糊于时间的角落。此外,这个版本片源奇差,要么压缩技术不到家,难怪载后连连出错。
宋小豆开堂一席话差点没直接笑喷,心想这老师可真够虚伪的,还傻子阿甘。如同《高三》里语文老师口中那匹北方的狼,成为极度恶俗又相当奏效的例证。
能被看出来的,想必逃脱不了基本判断力:陶陶和宋小豆,风子和语文老师,之间仿佛猛捱了几下剪刀的顿挫感。在这里,导演的目的、作者的初衷并不是想推翻作为越级倾轧的代表,正如下面插说的内容也将和电影无关。
之前一段时间,和小时候舅舅家的朋友,或直白说是出来混日子的小学同学们,饮酒聊天。说到小学时候的数学老师,他们直言是个色狼,闽南语名为“猪哥”。众人三言两语,立马翻出斑斑劣迹。心中只有感慨,当初四年级他还辅导数学竞赛。那信其有,不信其无,其实已不重要。高中是可以藏着如此多的事情,除了有女生花痴般说她喜欢上了生物老师;到了大学,有女生点名直骂某领导是恋足癖的老变态.
比较于“老师形象”的倒塌,泡桐树同学的校长则直接通过高音喇叭的声音传达,不需直接出面。一声咳嗽更是吓得风子落荒而逃,迂回盘旋的楼梯(其实就没几层),犹如恐怖森严的冰冷堡垒。也就是在相似的帘子下,却有女老师的面颊潮红,衣衫不整。这些都是闲杂,如同在《赵先生》中,一直没弄懂“发乎情,止于礼”是否应对了《小城之春》。反过来,一旦你意识到该问题,做与不做,有或没有,其实已经没多大差别。
家庭的破损直接影响到几个小孩的生活,如同日本导演反映现代伤痕的系列作品,每一部都压抑到死。父权的存在以及中国特色的父亲形象存在却缺席,缺席不如是说他们滥用了权力或脱离了必要的管束教导。但《十三棵泡桐》又用风子父亲来告诉观者,他们其实也是受害者,受害者出于习惯条件,又伤害了又一批弱小。至于父权(父亲)的讨论,请移驾虎皮的这篇文章。
http://moviegoer.cinepedia.cn/movieblogs/382事实上,绝大多数涉及青春,有所反抗的,用性、用暴力、用毒品、用毁灭来对抗压制的,大半以上都是用血肉之躯去碰撞矗立的父权铁壁(这才是真正期待《颐和园》的原因)。家长会上,脸谱化以至模糊得一致的众人,应答得虚假的“知道了”三个字(所见识的家长会场面绝对不会如此异口同声来回答)。
在《十三棵泡桐》中,有的是自我放逐,或自选道路。但,他们绝不是代表着多数人。很多人奇怪于除去这几个异类,其他同在一个教室中,一个校园里的学生,则是沉默的大多数,一身校服把他们变成相似的塑料模特。在这一点上,沉默的大多数相当于操场上那件倔强显眼的红衫。单从画面,意味着他已经脱离了集体,必将遭到比刑罚更恐怖的冷落——事实也是如此,他没有谋杀的能力,没有清醒的思维,似乎在这里清醒,意味着必须服从别人的指使。中国人争先恐后地涌入占多数的集体,少数被排斥的人群要么被打压,要么受歧视。
在校园时代,占多数的是意为面朝高考奋不顾身,不惜一切,它是改变人生的唯一办法(在现在看来自然不是那样)。有一部分人是能成为标榜反抗体制的“骑士”,可事实上,不见得那骑士就不是片中风子异想的阿拉伯骆驼男。假的,一切都是假的。经历了体制压榨的人们反过来以寥寥几个侥幸脱逃者为荣,对多数粉碎失败,青春空燃的,则贬为异类,又一边,冷眼对待着周围依然不倒的体制。
说到原著《刀子与刀子》,不如说是两把刀子(片中掉了链子,就做了个首尾呼应)。风子就是一把刀子,锋利尖锐,要么到废弃厂方里去发泄干架,刺伤自己、刺伤别人,青春更是被扎得伤痕累累,但她不叫疼,到是在老爸的虐打时哭啼得可怜异常。
刀子后来被丢掉,视为风子和青春说再见,如果高中对她来说就是青春的结束话。她艳妆,成熟,依然落寞,出走边疆。在这里,不得不提杨德昌,《牯岭街少年杀人事件》做得太好,能说的都说,父权到时代,这也是《十三棵泡桐》无法比拟的东西。但若说有所优势,则是同在中国大陆经受应试教育,在音乐课上唱洗脑的革命歌曲(高中有音乐课?想想)。
但是很难相信,那出去的几个人能够人格完整,正如你不确定沉默大多数是否完整,无法避免成为房奴钱柜养老婆抱孩子,而自己在悲观反对的时候被打为愤怒青年。反过来,人家健全与否又不关高高挂起的良心宽容。发你的无谓牢骚去吧,无愧于别人的刀子和青春,只因,他们与你无关。
http://www.mtime.com/my/moviel/blog/559690/(图、文)附:拉片为王,来自成都小伙子
2 ) 骑上骆驼远游
《十三棵泡桐》
对于电影,我觉得有一些是拍出来就可以看的,有一些则是需要先放一放,之后
才能拿出来,我从来不会在第一时间去看,所以也就肯定会错过电影院的,只好在家里看碟了。
上边总的来说电影,和今天要说的《十三》没有什么太直接的关系,可是我把《十三》看作是第一种电影,所以我今天晚上我看了这部电影,虽然也不是在电影院。
说实话,在看之前没有什么特别的期望,根据我的经验,台湾的这种青春片拍得都达到了一定的境界了,还有以前的一些国内的片子也很好。总之就是这几年并没有什么像样的青春片拍。
怎么形容我看到这部电影时候的感觉呢,我现在不知道是用片断式、线性、还是主题式的方式来叙述。(貌似主题式)
慢慢的说吧。
这部片子里是他们的青春,不是我的,对于没有什么风浪的我年少的岁月来说,这样的青春是新奇的,也只能在电影里看看而已,根本体会不到那是什么的感情。电影里的人物饶有个性,其实最先让我感到迷惑的是教室的墙壁,过于斑驳的墙壁让我怀疑这是哪个年代发生的事情。
起初的时候,我认为这样的青春是可以肆意挥霍的,他们有大把大把的时间去尝试、去探索。我还想说,青春不是用来等待的。可是过半的时候,我才知道,其实有些时候对于一些事情,青春是非常无力的,生活、朋友还有其他一些什么都是压在青春头上的小小山。
电影里出现的刀子很漂亮,真的很漂亮,只不过有一些太过锋利,拿在青春的手里似乎显得有一点不太合适。其实我也喜欢漂亮的刀子,只不过仅限于漂亮而已。
残酷么?这样的岁月对月每个人来说都有着不一样的感触,我觉得离我遥不可及,可是对于他们来说这是生活,这样的生活并没有什么不妥的地方。所以不要用自己的眼睛来看别人怎样生活,我们每个人也许都会有骑上骆驼远游的那一天。或许年少时我们就有这样的希望,可是大多数时候我们都没有这样的勇气上路。
不管青春在什么地方,都是美的不可言喻,美得像那条白纱裙一样,不光有羞涩、无奈、反抗,更有爱……
3 ) 郁闷,又看了和谐版
1.先总结:即使是和谐版,也是难得的好电影
2.看了网友指出的两版之间的不同
觉得和谐版可能更含蓄
含蓄是我们的电影所需要的
我们的电影有一个很大的问题,就是一直以来,实在是太不会含蓄了
其实要交代的东西观众已经可以领悟到了
包括要了我亲命的珠珠的"女同情结"暗示(大杂烩啊,大杂烩啊...)
3.加上男老师猥亵何风的情节
我觉得并不好
故事的力量来自于真实
太多过于戏剧化的东西,会消弥他的力量
把校园内所有可能的变态事件集其大成,杂烩到一起,
是一件好玩的事情,不是一件严肃的事情
4.当然,..两个版本哪个更好...
实在是第二位的问题
实在是本不该有的问题
郁闷,郁闷啊!
动手晚了,动手太晚了!电驴上没种了!~~~
下次要早动手
所以说,禁片还是禁的比较彻底比较好
比如颐和园
至少不会看错版
5.电影补充了我对普通中学的各种打群架/早恋传闻的想象
体验到他们的状态
也算是一种猎奇
6.正如电影本来该有的名字,电影的主线,其实是一种情绪
"狠"
时下很多残酷青春片的主题
7.最后陶陶竟然也考上了大学,
实在是让人对时下中国的盲目扩招现象有了进一步的体会
8.高3下半学期,音乐课竟然还在继续,这比我们学校强
这是这个学校,唯一的,难得的可贵之处
9.何风的老爸给何风买的裙子...我承认当时我笑喷了
实在是不像一个正常人干的事
10.伊娃的心态确实是"相当"的健康
她对待自己残腿的自然朴素的豁达态度
甚至让我觉得其他所有影视作品里的所表现残疾人的积极健康心态,
都不真实,都很做作,都黯然失色
这真是一个伟大的角色设定
11.骆驼男第3次/第4次慢吞吞的出现时
我感到的不是魔幻现实主义风格
我感到的是有点烦了
12.音乐说不上美,但和影片的感觉很登对
是啊,很奇怪,也很美妙
青春+残酷,要配阿拉伯曲风
13.最后
一直以为要杀人
半等不等的等啊等着
最后竟然温吞水收场
...
当然,不是说盼着杀人,是您让我等着的瞧杀人的呀
或者原著不是这样的?
4 ) 《13棵泡桐》:只有青春不会无动于衷!
被学校开除而走投无路的老包找到何风,半是威胁半是哀求地让她去向蒋校长求情,好让自己重返校园,何风说:“我都留校察看了,哪还有面子?”但她又确实不能眼睁睁看着老包就此沉沦,只好一咬牙跑进教师办公楼。此时,学校广播里正放着那首荡气回肠的《笑傲江湖》,吕乐在这里如此的刻意安排,实在耐人寻味。何风试探性地走进阴森恐怖的“教师楼道”,只远远听见蒋校长打了一个响亮的喷嚏,就连滚带爬地逃跑了,这是她唯一一次“失信于人”,却直接导致老包劫持阿利。那个总是在学校广播里下达“最高指示”的蒋校长终归没有出现,这是中国电影擅长的技法,他不出现,他就因形象模糊而无限强大,而他的象征意味也就更为明显。
《13棵泡桐》表面上是在讲中学生的故事,但骨头里却根本就是这些孩子折射出来的“大人的世界”。你会注意到,故事里几乎每个学生都有一个不怎么健全的家庭,母亲这一角色是全体缺席的,而父亲的角色则五花八门:他们是离异的可怜的父亲,身后总跟着四个保镖的大款父亲,受贿而被公安逮捕的父亲,远在西藏鞭长莫及的父亲,还有那个为女儿筹学费去厂里偷电缆的父亲……这简直就是一个母爱缺失,而父权面目全非的世界,但对这些涉世未深、叛逆、躁动、随时可能陷入迷惘的孩子来说,情窦初开的17岁却完全不是什么“阳光灿烂的日子”。
故事里唯一的女性年长者,是高二·一班新来的班主任刘小豆,可她是个什么样的老师?在教室里,她总是扳起面孔,拿腔拿调地说些现实功利的大道理,而私底下呢?据说,在那个不可能公开的完整版里,吕乐明确地记录了她“强奸”陶陶的那个迷离下午,即便如此(淫荡女教师的部分被强行剪掉),我们仍然能强烈感受到这个喜欢装腔作势的小豆老师,才是真正“扭曲”了陶陶的那个女人,伊娃不过是个替罪羊。
这部吕乐先生的最新电影,从任何一个角度解读都是耐人寻味的,都说“无愧于我们的青春”,但现实中多数人回首青春往事,又有多少是真正能不留下任何遗憾的?电影里的陶陶老包风子阿利珠珠金贵各有他们的随波逐流,而银幕之外,我们的境遇却也不见得个个都能水到渠成。桀骜不驯的陶陶,在高考前被现实的打击(父亲被抓)和性的利诱(与小豆老师的不伦恋情)下“招安”于高考;被所有人遗弃的老包,最终因为一次荒唐的劫持人质事件沦为阶下囚;阿利注定追随父亲而去,过早地介入商海;作为贫困学生的金贵得到一个大款之子小跟班的名额,也许竟是其自甘堕落的开始……女孩子们也没有更好的归宿,考不上大学的那些,注定要带着不成熟的人格踏入社会,而最有主见的何风,也只能漫无目的地选择“在路上”这一条貌似自由实则迷惘的,后青春之路?
根据何大草小说《刀子和刀子》改编的《13棵泡桐》,我个人认为它是吕乐继《赵先生》以来最好的一部导演作品,好就好在,他没有刻意拍一部什么“青春残酷物语”,他讲得最多的,还是两代人殊途同归的尴尬现实。在电影里以“父亲”姿态出现的那一代人,他们的境遇其实要比他们的孩子们更逼近“残酷物语”,下海、下岗、失业、失足……他们的残酷青春还有没熬出个头绪,眼下又要轮到他们的下一代人,这是整部电影暗渡陈仓的批判所指。少年们处在被忽视的危险青春期,他们参照成人世界的游戏规则选择自己的人生出路,而成人世界呢?其实并没有什么有理可循的游戏规则,90年代以来整个社会价值观的坍塌,不仅仅伤害了上一代人,这种无休止的伤害,正在滚雪球般地接棒到更年轻的一代人手里。
影片最令人心酸的一段,恰恰发生在一处温馨场景当中:何风的父亲因为阻止别人盗拿工厂电缆被打,却意外得到工厂的奖励,他破天荒地为女儿准备了满满一桌酒菜,并为女儿买了新裙子作为礼物,当何风接过礼物走进房间,观众对她接下来的出场充满期待——何风向来都是假小子打扮,就像那个著名的李宇春。当何风穿着那件新礼物走出房间的时候,父亲脸上洋溢着罕见而难以抑制的满足与傻笑,但镜头一转,观众却哑然失笑,随后是难以言传的苦涩,那是一件造型夸张的洁白婚纱,这个卑微父亲一生的可怜与可悲,在那一刻,实在深深刺痛了观众。
我们所处的这个时代,整体正弥漫着一股令人哭笑不得的浮躁气息,当所有人都选择按兵不动静观其变的时候,也许,只有青春不会无动于衷。
http://blog.sina.com.cn/u/4b658a990100096i 5 ) 无题
其实,说真的,我看完了这部片子的感觉是
片子真的很一般,只是片子的氛围很好。
片子的气氛很吊人的胃口,觉得片子一定会讲一下,我们熟悉的曾经,逼真的经历,残酷的青春。
但片子 却只用气氛,轻描淡写了一下这种感觉。却没有讲一个让我们共鸣的故事。
总是,气氛很过,故事一般。
6 ) 回忆青春
影片的主题无外乎关于青春的种种注释:懵懂的爱情、欲望、叛逆、友谊、背叛,吕乐用含蓄的电影语言把每个人都经历过的青春记忆展现出来,贴近生活的本真。
據說剛出的時候蠻紅,down了很久才想起找來看。這是某些地方的實況?看得不舒服,甚至有點看不下去想快進拉完算了。充滿自私、無知、愚昧,仿佛是一個臉皮厚和耍無賴的競技場~如果想被這些元素噁心到,這是個不錯的選擇,它確實反應了某些現實狀況。其中某些構圖及色調不錯。
倾斜镜头的无数使用,沙漠中骆驼人在全片中贯穿的意义。导演片中刻意使用的一些镜头都挺简单,但也挺有趣的。让人印象最深的是做操时的大远景,老包红色的一动不动的小影子。我们每个人不都是这样给推过来了么,在知道又或者不知道的情况下。
3.5 糙硬的镜头语言与近乎全员素人表演所构建的真实调性,反而和故事本身并不兼容。p.s.段博文好帅。
其实,这样的青春才完整,不是么。青春青春,没有人给它一个死板的定义。一个人的青春,是自己掌控的。谁都没有权利过问,所以,也没人能够看轻他人的青春。何风的青春,在于她经历过的男孩子,一个给予了她霸道的喜欢的陶陶,一个给予了她安全感和痛楚的老包,还有一个默默无闻受她保护的阿利。陶陶的青春,在于让他心疼却不懂得如何去爱的何风,还有那个人模狗样败坏饥渴的宋老师,以及坦然不曾与他计较的老包。而老包的青春,或许只有何风,我相信他是真的喜欢何风。而青春的爱情,总会掺杂着冲动和不应该。就如老包选错了对何风表达喜欢的方式。
春哥的故事....
桀骜不驯的陶陶,在现实打击和性的利诱下招安于高考;被所有人遗弃的老包,最终因为一次荒唐的劫持人质事件沦为阶下囚;阿利注定追随父亲而去过早地介入商海;作为贫困生的金贵得到大款之子小跟班的名额,也许是其自甘堕落的开始;最有主见的何风,也只能漫无目的地选择貌似自由实则迷惘的后青春之路?
总是揣着刀子的,最终必然会刺伤自己。
如砍省主席所说,是潮汕新浪潮的先驱。运动在早期DV中被诡异地记录了下来,无来由的构图,剪辑,是一场Dogma练习。
全是荷尔蒙,学生日学生,学生和老师扒灰或未得……那条裙子真TM神来之笔。
距离首刷时隔9年,刚看完原著,又找到了107分钟版二刷。小任老师的死,宋老师房间里淘淘的鞋等情节画面在这个版本得到保留。在低清晰的画面中那样粗糙生猛、独树一帜,有着国产片罕见而生动的高中生、教师形象。然而,原著中几场重要戏份没能在电影中看到,伊娃、金贵、父亲的角色被大幅削弱删改,书中描写的那种热浪滚滚的夏天也没有感受到,很是遗憾。去找了已改名为刘雅瑟的刘欣微博,已经完全认不出来。三星半
可以理解纪实感和超现实,但不能接受在非现实的语调里滥用它们。有一些空白的、并未填充情节的间隙,像是节奏里被拖长的东西。我一直在等待它积蓄成更强大的力量,但是屡屡落空,只有横冲直撞的故事和欲盖弥彰的命运还在仓皇地书写。所以不是《狗十三》,也不是《少年的你》,人物被凌乱的线索束缚得死死的,枝丫就从编导限定好的几个洞眼里横生出来,细长细长的,不粗壮也不遒劲。但它一定能给你留下一个古怪而深刻的印象,比《致青春》《左耳》《匆匆那年》之流更加残酷与痛彻。
原来刘小豆强奸陶陶的镜头被剪了啊,我说怎么关于“跟女老师上床”这部分让人觉得那么含糊不清呢,看完这电影就学会了一句四川话,中午吃烧烤,我请客
刘欣演戏不是挺好么,为啥还去快女呢,不理解了。
6/10。教师们傲慢霸道,嘴上不计较对厕所鞭炮案报复心极强,警察父亲拒绝平等交流的武力,心仪对象的别恋化作一把把青春疼痛体验的刀子。窗外骆驼骑士是风子寻求庇护的内心意象,包京生手捧鲜花被校方扔出去象征被主流话语阉割,猥琐的语文老师仅叫风子倒水等桥段语意不明,也是银幕外体制阉割的体现。
我们所处的这个时代,整体正弥漫着一股令人哭笑不得的浮躁气息,当所有人都选择按兵不动静观其变的时候,也许,只有青春不会无动于衷。
跟一个成都妹子一起看的,这个妹子毕业于在成都真实存在着的泡桐树小学,这片子看的她整个人都不好了,我也被她搞到整个人都不好了。以后再也不要跟泡小的人看电影了
那啥情结和那啥情结。对陶陶很有feel。帅男学生和飒女老师的香艳桥段都没怎么表现。突然怀念起自己中学岁月,99年也是高二,一样的土操场,一样的校服。感觉更像自己初中,黑社会情结,拉风的坏男生。自己的校服也敞着,觉得很帅。第一次怀念起自己的残酷青春来。谁告诉我那阿拉伯人是什么意思。沙漠?泡桐?十三棵又是怎么回事。大家都把那点暧昧看出来了,很好很强大。中性女。连男老师那点我都看出来了我太强了。蒋校长。。。笑傲江湖~倾斜的青春。居然看的不是胶片版。。。
如果老包换个好看点儿的人来演,大家还会这么烦他么
相较小说,电影人物显得干瘪而直接,没了作者对青春复杂的刻画,电影反倒像部武侠片,OST竟然还是《沧海一声笑》等一干音乐。由于电影时间所限,弱化了小说中本有的很多色彩,以至于很多点让人不明不白,倒是老包这个角色弱化掉了一些小肚鸡肠,显得有些江湖气了,让人觉得有些可爱。
其实无论文本还是影像,我都不是很喜欢这个故事。这一群少年们,他们最大的对立面和反抗的对象不该只是肤浅表面的学校、老师和家长,我更想看到他们与自我内心意识和独立人格的觉醒、挣扎与消长。