各有少年时

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     前半段更像是早期的《都市浪人》，虽然光影和色彩运用的很暖。不过我感觉，导演应该是更加怀念以前的胶片时代吧！毕竟还原80年代的故事，有噪点的画质看着会更有感觉。

     而后半段的某一些片段，又让我想到了《爱在》系列的场景。片段中看到了导演熟悉的味道，有80年代温馨又戏谑的音乐，还有可能会是下一对《爱在》系列的男女主，因为真的太像了。

     影片最后在一节课堂中戛然而止，3天的大学前生活非常的精彩，而导演在正式上学的那一天结束电影。背景音乐的风格也变得平稳了，仿佛在说：欢迎来到无趣的大学生活~

     对了，没有改变的还是一贯的长对话，不断续的台词风格，这很林克莱特。

看似漫不经心的方式校园，却涵盖了一种无法撼动的力量，友谊，团结。
大学生活的奇妙，就在于你将用这四年的时间，找到自己。喜欢什么、要做什么，要成为什么样的人，包括决定自己的未来。
反观我们中国的教育，身边所有的一切以金钱为出发点，信仰的是领导上司，快乐与否金钱无关，成功与否与金钱无关，所谓成功，并不是看你有多聪明，而是看你能否笑着度过难关

理查德·林克莱特自编自导的电影，都不激烈，但也绝不平淡。

他喜欢将故事往冲突激烈的方向引，但会在失控前打住。作为观众，你不知道你担心的，会不会发生；你揪着心，以为冲突双方会撕起来，他就偏不。我姑且将之称为“有惊无险”式故事套路。

这种套路，他过一会就重复一次，过一会重复一次。于是，他的电影就有了一种比较古怪，但非常独特的，重复与变化交迭进行的节奏，不断地刺激观众，得到反应。

个人觉得，这种节奏，在《少年时代》控制得非常好，基本上达到了张弛有度的高度。

比如那个酗酒并有暴力倾向的继父，阻止妈妈带走萨曼达和梅森那段。按照一般的编剧方法，应该是一场激烈+暴力的冲突戏，但是并没有。


梅森在厕所被两个男同学欺负，多好的校园伤害题材，但也仅止于语言冲突和轻微的推搡。


梅森和第二个继父同样是这样的。继父对他晚归有意见。梅森出言不逊，看起来父子俩要干上了，但是也没有。
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你们看，原本这些地方，可以让矛盾更激烈一点的，人物性格再鲜明一点。但是导演就是不按你想的套路出牌。“有惊无险”，是他编故事的王牌，当然也是底牌。我觉得看穿了这张牌，就看穿了理查德·林克莱特的故事。

到了《各有少年时》，我觉得他把“有惊无险”的套路用得精熟无比。

12个“战斗鸡”住在一栋房子里，嘴仗不停，充分发挥了理查德·林克莱特的话唠风格（关于密集对话，全球都知道，我就不多说了啊），感觉随时都会冲突起来。导演看起来就是要观众这么觉得，他把里面的每个玩笑都开得十分过火，但是他每次都在高潮要来时打住。

电影开始没多久，杰克从酒吧带回一个妞，想让同室的比尔借个光，让个房间出来给他啪啪啪。但是比尔说了一通废话，不肯。杰克火大，但也就是止于火大。


比尔回乡下看意外怀孕女友这一段，大伙又损上了。先是给他起个美国最土的名字“Beuter
Perkins”，然后开她女朋友的玩笑。有时候，你都把握不住，这到底是在开玩笑还是在说真的？
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“乒乓冠军”这段，大家明明知道格兰输不起，还损个不停。这帮损友一直戳一直戳，戳到最后格兰怒砸球拍。然后，就没有然后了。





摇滚酒吧里，大家玩嗨了，然后就冲突起来，一个哥儿直接被撞在墙上，然后下面cut掉了。


棒球训练场上，看起来随时都会被群殴的样子。。。


类似的情节，还有不少。为了保持观影的快感，恕不一一列举了。

个人觉得，理查德·林克莱特非常擅长讲故事，他将激烈的矛盾冲突悬置起来，但却让观众觉得马上就冲突起来了。这股劲儿一直憋着，勾着观众往下走。

所以，他的厉害之处，不在于故事本身（他使用的这些泡妞、吸大麻的素材美国青春片里到处都是），而在于讲故事的方式。一旦你讲故事的方式抓住了观众的心理G点，观众就会跟着你嗨个不停。这种让故事一直停在高潮前的“有惊无险”的处理矛盾冲突的方式，你可能在任何一本编剧宝典中都看不到。按照那些所谓的编剧宝典编故事，也许你只会写出一个个无趣的平庸故事。

但是，对于很多国产电影，能做到“平庸”已经是高标准了。有时候国产电影真是个奇怪的存在，尤其是暑期档的，各种烂片集中上映，编剧什么的完全没谱，那个大鱼吃海棠啥的，不说了。

当然，成也萧何败也萧何。个人以为，因为这种“有惊无险”的套路，在《各有少年时》用得有点多，搞得太绷，而期待中的戏剧化的高潮又迟迟不来（显然是不会来了），可能是很多影迷对这部电影无感的重要原因之一。

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平生少年时

继《少年时代》后，理查德·林克莱特又推出了新片——《Everybody Wants Some!!》，
中译还叫《各有少年时》（倒也无不妥，旧时弱冠少年指的正是现在的成年时代）。这部电影几乎就是《少年时代》的延续，在《少》的结尾，男主开车离开自己所在的小镇去读大学，而《各》的一开场，正是男主一边听着歌一边开车去位于德州的大学报到的镜头，让人很难不认为这是导演刻意的安排。似乎林克莱特着迷于描述、跟踪一个人的成长轨迹，其在漫漫一生中的际遇、遭逢，才一个阶段一个截面的，分别剖取了，拿给我们看：《少年时代》里的童年岁月，《年少轻狂》里的高中时代，《各有少年时》的大学辰光，“爱在”三部曲的恋爱以及随后步入中年的婚姻生活——至此，有如完成一道生命的轮转，《爱在午夜降临前》里的伊桑·霍克也正是饰演《少年时代》中父亲一角的演员，父辈们“锚泊于家庭”（W.H.奥登），陷入日常俗务的泥淖，迟滞不前，而子辈堪堪走上他们的旅程，开启他们的维廉·麦斯特的漫游和学习时代。
林克莱特的电影接续了教育小说的传统，记录着一个人成而为人的过程，其中，往往因为一个偶然，一个歧路，你的未来便悄然发生着改变。毕竟，像卡尔维诺说的：“生命差点不能成其为生命，我们差点做不成我们自己”；又像鲍勃·迪伦唱的：“一个人要走多少路，才能真正成为一个人”。
我想，林克莱特不惮观众之烦地一再拍青春片，另一个原因也是出于对过去的好时光的怀念，那些吉光片羽正因为不可追而更见珍贵，这是普鲁斯特意义上的电影写作行为：“致力于其后、事后通过非自觉的记忆行为‘找回’的（失去的）时间”（罗兰·巴特）。这是林克莱特的《追寻逝去的时光》和《说吧，记忆》。在这些旧日时光里，大学时代因为它充满的自由、开明、活力和梦想，而成为真正的黄金时代。至少，这正是《各有少年时》打动从大学滚蛋没两年的我的主要原因：它将导演本人美好得不真实的八十年代大学生涯还原得那么真实，充满梦幻般的狂欢色彩。让人很难不起能重返大学校园的念想，别忘了，导演在电影里特意安排了这么一个怪咖，他不断转学，为的就是能一直留在大学，吸大麻、打棒球（后来终于被棒球队教练发现他已经30岁，开除出队），简直就是导演的夫子自道。
不同于前作《少年时代》，如纪录片《人生七年》一般跟踪记录了男主12年的成长变化，这部新片所讲述的事只发生距离开学的3天零15小时之内。这几天几夜，是光华流丽的序章，是口角流涎的试吃，向这帮大一菜鸟承诺着其后整整四年的大学时光果然诚品无欺、美妙无匹。
故事从男主杰克（有着导演本人的影子，林克莱特当年在大学也是棒球队的）来到自己的宿舍——学校为棒球队单独安排在校外居民区的两栋房子，遇见自己的室友开始。这群室友来自天南海北，各色各异，影片将每个人的性格特征刻画得淋漓尽致、格外分明，让人不至于因为脸盲（他们大都是那个年代的打扮，牛仔裤、花衬衫，蓄长发、留八字胡）而分不出，争强好胜的老大，格格不入的怪咖，饱受欺凌的软脚虾，独来独往的地头蛇……而在几天的相处中，他们渐渐熟络，滋生友谊，成为一个默契的团队。开学前的这几天，他们夜夜笙歌，不断出入于各个派对：迪斯科派对，牛仔舞派对，朋克派对，戏剧系迎新晚会……有如一席永不休止的狂欢，歌舞酒色，目眩神迷。

平生少年时。轻薄好弦歌。
西游咸阳中。赵李相经过。
娱乐未终极。白日忽蹉跎。

杰克在这短短几日内即收获了友谊和爱情——通过送花、抄写惠特曼的诗，结识了戏剧系的女生——以及理想和激情。片中每个人物都很有趣，饱满真实，那种彼此挖苦打趣、恶作剧的状态很逼真。是一部很好玩的电影。
作为著名的话唠导演之一，林克莱特的这部影片也有不少漂亮的台词。比如，那个不断转学企图留在校园的瘾君子这样劝说杰克：
我们是怪咖，我们与众不同。技巧就是。你不能反抗，只能接受。张开双臂，拥抱你内心深处的小怪兽吧，做自己的怪咖。当你这么做的时候，你就是你自己，而不是他们想要的你的样子，而这，我的朋友，正是有趣的地方。
他们行走在居民区街道的时候，毒舌好友这样讥嘲路边的居民：
我们来这里是有目的的，我们是来打棒球的，这些家伙都有什么打算？这些人，就只能在这庸碌一生。平平凡凡，按部就班地工作，过一辈子，像所有其他人一样。
戏剧系迎新派对后，杰克和新交的女友躺在在林中池塘里的泳圈上，在晨曦中畅谈：


——这挺美妙的，不是吗？
——什么？
——我们对这个世界还充满了激情，对一切。还有，我喜欢你。
——我也喜欢你。
——真的吗？
——是，一点点。
第二天，通宵纵乐的杰克和好友去上第一堂课，历史系教授在黑板上写下：Frontiers are where you find them。好友架起脚，仰天而睡，杰克也伏在双手上，准备打个盹，嘴角露出微笑，The end，响起片尾曲《Good Times Roll》。

虽然，影片结束时美好的大学生活才刚刚开始，但没有不散的宴席，再好的年华终有尽时，这是这部电影美好得让人心碎的地方。电影海报上就印着这么一句：Here for a good time,not a long time。致美好而短暂的时光。同学少年都不“贱”，岂止不贱，而是弥足珍贵，所以，“看着它——用你们所能召唤起来的所有柔情，因为你们看着的是自己的往昔。睁大眼睛好好看看这可以说是最好的日子吧。因为我实在怀疑，你们日后还能拥有比在这里的四年时光更美的回忆”（布罗茨基的某场毕业演讲）。