奇境

Pheobe in wonderland
原本以为是一个有趣好玩轻松开心的儿童影片，想用来唤醒自己失落的童趣找寻一些天真的快乐，可是渐渐的，看着看着发觉有些不对劲，仿佛小女孩浅蓝色的眼睛直直的盯着我，在逼问着我一个又一个无法解答的问题。
而最简短却有最难以回答的，是她和我们一起在无声中自问：
我是谁？
这样的问题，反而因其过于严肃的本质，显得有些戏谑。
在舞台上的横梁上，戏剧老师对菲比说：
将来会有一天，也许是多年以后的一天，你会睁开眼睛，看清楚你自己是谁，尤其是看清楚你之所以如此的不同于其他所有普通人的一切。你会对自己说，“但我就是这样的人！”而且在你给自己的这句声明、这句评语中，会包含着一种自信的爱。
其实这一段话之深刻，我觉得在电影台词中已属鲜见。然而它的内容其实简单不过，我们要面对真正的自我，我们每一个人，都总会有一些与其他人截然不同的方面。我们生而如此，并无前因后果，并无是非对错。有些不同之处，也许所有的人都认为这就是一种原生的耻辱，罪恶，但是你自己有勇气睁开眼睛，正视自己，包容自己，接纳自己，爱自己。
也许你会认为，这不过是被提及太多次的一个道理，但有些道理，正是因为太多的被提及，反而让我们总觉得，这仅仅是一个道理、一句教条而已。和我们开口闭口面不掉的马列主义毛泽东思想三个代表科学发展观一样，仅仅是几个已经约定俗成的发音，已经失去了语言原本具有的用途和意义。于是，虽然你毋庸置疑的确定这道理的正确性，但你根本不会觉得，也不会去思考，我是否真的应该将这道理投射到自己的生活之中，用来修正自己的一些观点和行为方式。
所以于无声处听惊雷，只是因为有的人在听，而有的人并没有在听。

I'm this person.当我不停的洗手，以至于关节流血，当我跳格子，然后摔倒。

儿童哲学。当我们是儿童时，没有人读这本哲学。当我们长大后，我们却忘记了。

强迫症一直存在。是孩童时仅存的让我现在如此理解自己的事。我不停的咬手指，一遍一遍的说“再见”，将养的小动物抛向天空然后看着它落地，陷入幻想自言自语，半夜起来一遍一遍敲门，用涂改液覆盖又覆盖一个墨迹，在厕所里重复着一句句脏话，不厌其烦的弹同一组音。。。我从来没有想清楚也不知道我是谁。

我想了很多遍，我还是无法理解我是谁。我永远也解不开。我从屋顶边缘挣扎回来，然后我走到了线的一边。一个正常的世界。有时候我回不小心跨过去这条线，到了另一个不一样的世界。一些人颠倒的走了，一些人却还是正常的对我笑。

考数学的时候，我一遍一遍想，为什么1+1=2？，然后逼着自己停止。一遍遍涂改自己写的像7的1，我的物理书永远解释不了所有我想到的问题，然后看到我的成绩掉到了后面。我才发现有两个我存在，我强迫着我做一些事情。然后我慢慢学会控制其中的一个。我又回到正常的世界。

为什么没有人想过“为什么”，为什么我们只接受"是什么"。我有很多问题。我坐下，我看到一件事物，然后我想到另外一件，然后一切都不可收拾。我可以一直这样想下去。你无法让我停下来。只有我自己可以。

Phoebe In Wonderland，我第一次看到我自己。我第一接受我自己。

我只喜欢一个人坐在地上看一本书。我允许另外一个我存在。原来是因为这个，我才从未孤独过。

     以孩童的视角去看这个世界，也许是失望且残忍的。小时候我们很单纯，不知道生活困苦与人性险恶，把这个世界想象的如此美好，而一旦这种心中的美好被破坏了，就可能会陷入一个奇怪的状况，就像菲比一样。
  
   她在学校没什么朋友，在家又缺少父母的关爱，虽然母亲尽力想要了解女儿的世界，想帮助她摆脱强迫症并保护她，可最后还是徒劳。父亲更是丝毫不理解女儿，菲比想要一个弟弟的时候，他却说，再生一个像你这样的小孩？这无疑刺伤了一个9岁小女孩脆弱的心。

   菲比在演Alice的时候找回了真正的自己，对她来说那是个摆脱现实中种种困惑与残酷的方式，最后她还是带领大家很好的演出了Alice in wonderland，这是她的wonderland，她的成长过程。
   
   大人的世界是现实的，相信每个小孩心中都有一个wonderland，而大人往往喜欢让小孩面对现实，有时候小孩害怕面对，就会像菲比一样躲在自己的小小世界里，选择现实还是想象世界，这是个问题。
  
   虽然结尾的确结束的有点仓促与莫名，但菲比说的那段台词还是很引人深思的：“我……我此刻也说不清我是谁，先生。至少，今早起床的时候我还知道我是谁。但我觉得从那时起，我可能一直在变……我恐怕不能说的更清楚了，因为我也搞不明白。从开始，一天之内的，变成众多的不同的形象着实令人不解。嗯，也许，你还尚未发现，但当你不得不变成蛹，有一天你会，你知道——然后又变成美丽的蝴蝶，我想你会觉得，有那么一点怪……你的感觉或许会不同。我所知道的就是我感觉很奇怪……”

  其实个人觉得他们演的那出戏，可以理解为他们在现实生活中遇到的种种困惑，而Doger老师大多数时候是个旁观者，偶尔推进辅助一下小孩，开始的时候他们都想要演Alice，骑士，红心皇后，不想演毛毛虫和扑克牌，就像现实中大家都希望自己是主角，自己是最棒的，不想被别人抢走一样的，而角色下来以后，大家只能无可奈何的尽力扮演好自己的角色，生活中也是如此。最后Doger老师离开了，菲比在没有人辅助的情况下仍然扮演好了自己的角色，还帮助了大家，还记得校长问他们谁帮他们彩排时，他们一个个说"I am"。是的，无论小孩还是大人，自己的生活应该自己主宰，这让我感觉校长就似乎在问他们，谁在主导你们的人生？他们都回答I am一样。感觉很棒。纯粹个人见解！

  而面对生活中的种种，也许就像Doger老师说的那句话一样:Don't Stop。

被封闭的童年

李泊岩

刊于2009年6月19日《假日100》


　电影结束，没有结尾；回想开始，亦没有开头。《菲比梦游奇境》—— 一部关于成长的电影，它的结尾，在一句“Who are you？”的问题后，戛然而止。

　对于个人，早在童年，便已经初尝人生的种种顺逆，从嫉妒、紧张、背叛、自闭到独立、坚强、勇敢、批判。似乎人类本能便已经赋予了这些能力。《菲比梦游奇境》中的小菲比在学校的话剧表演中扮演“爱丽丝”，她的理想是将话剧《爱丽丝梦游奇境》演好，但是在理想的实现过程中，遭遇种种坎坷，小菲比承受了远重于她幼小心灵所能承受的心理压力。小菲比在自我的世界中越走越远，出现幻听、幻视。要知道，幻听与幻视都是心理疾病的主要现象，它对应的病症很可能就是我们熟悉的神经分裂症。但是，观众自然来不及做这般判断，如小菲比的幻觉那般奇妙，竟觉得如此与我们心里那份纯真那么地暗合着。我们在为小菲比可怜的同时也为她骄傲。我想这就是这部影片的有意思之处，电影描写一个有心理疾病的女孩，但女孩保有着人们在成长过程中失掉的许多东西，就在那些奇境中，包括了独立、坚强、勇敢、批判等等，似乎这些我们都远远不够了。我们害怕了现世中的纷纷扰扰，我们不敢说出真心话，所以学会了虚伪。在影片的结尾，小菲比站在舞台上表演，对白很有深意，预示着小菲比坚强地面对自己的精神疾病。一句“Who are you？”，回答该是“小菲比”？还是“爱丽丝”？自然无需回答，只需淡淡一笑，再无失落的模样。

　这么一部描写儿童心理的电影，倒很适合成年人来看，影片中有一位善解人意的慈祥母亲，关心菲比，在小菲比成长过程中，起到了重要的因素。首先小菲比的母亲对小菲比的理想很支持，同时她自己也存在着事业上的危机，但还能去理解女儿，站在女儿的立场上去思考，一步步了解女儿。小菲比重登舞台，那是现实与奇幻的合二为一，更是家庭教育的一次完美的成功。

　对于《菲比梦游奇境》这么一部电影，其实中国的观众是值得一看的。在国内还没有一部关注儿童心理发展的同类型影片。而电影给我们带来的启发式和预见性的意义，确实能让作为成年人的我们深深叹口气。当然电影可以提出很多问题，而我却期望有一个中国孩子在电影中漫游奇境。现在，扪心自问：“Who are you？”

      看到“爱丽丝梦游仙境”这几个字我就挑出了这张影碟。一直就很喜欢这本书，所以看到以此为情节的电影很自然就买过来了。
    
    我一向很喜欢这类儿童题材的电影。与中国不同，西方有很厉害的导演愿意拍这类电影，又有很厉害的演员演这类电影，但关键是，这些电影都能站在于孩子平等的视角去看问题。抛掉自以为是的成人式虚伪，很容易就能在孩子身上看到智慧，勇敢，爱这些值得我们一生去追求的东西。而在中国式的儿童片，大多数以孩子改正自己缺点这一过程为主线，告诉我们做人的道理，这种居高临下的教育式影片导致当孩子稍有理性和自尊时便绝不选择此类影片。
    
    查理与巧克力工厂，亚瑟和迷你墨王国我都很喜欢。菲比梦游奇境与之不同，影片一开始就表告诉了我们7岁菲比在学校生活中的种种不如意。随后看到这个奇境与现实的种种冲突，用很写实的手法描绘了一个孩童眼中的奇境。
    
    影片中没有严格意义的坏人，没有怪兽，也没有邪恶。因为根本不需要怪兽，也不需要邪恶，仅仅是生活本身就足以让人感到痛苦厌烦甚至恐惧。
    
    片中主角菲比是个7岁的女孩，爸妈都是学者，妈妈在写一篇关于《爱丽丝梦游奇境》的论文。菲比有一个5岁的妹妹。菲比喜欢诗歌，喜欢莫扎特，喜欢妈妈摆在家中的各种关于奇境的小玩意儿。
    
    很自然的，这样聪明的女孩难免有些敏感，因此菲比在学校中并不受欢迎，尤其是她偶尔的不自制的行为更是招致了很多同学的厌恶。如果片子是中国导演拍的此时一定会加上菲比的学习成绩也不理想这一情节，但是由于片子是美国拍的，所以菲比的学习成绩如何我并不清楚，学习成绩的重要性在好莱坞影片中原没有中国影片中大。
    
    中国的此类影视分这两种。早期的电影，多是通过塑造一个十分敬业的老师和一些比较调皮的学生，多是通过老师的敬业最终感动学生使其走向正途。此类影片中有明显的学生好坏标准，学生主人公好坏参半，好的极好，学习好，相貌通常不是班上最好的但也很不错，积极参加集体活动，是帮助老师拯救差生的重要有生力量。所谓的坏学生则是成绩差，而非品德败坏，比较调皮。影片的主线是让成绩差的学生成绩好，帮孤僻的学生提高亲和力，通过活动提高班级团体凝聚力。（花季雨季）
    
    而后的题材则是又一个不甚敬业的老师和不甚认真的学生。老师因为比较年轻，所以不甚敬业，但是通常比较Fashion,和学生关系比较好。最后大家一起努力，老师的到承认，同学成绩也得到提高。这种影片中所谓成绩差的学生戏份相对多一点。（十八岁的天空）
    
    这部菲比梦游奇境，显然已经脱离了提高成绩这一美国80年代少年励志电影的主题。片中，菲比相对其他孩子有行为有些异常。被其他老师视作毫无自制力的菲比在戏剧老师那里得到了承认并且获准饰演爱丽丝这一角色，并且在饰演中有及其优秀的发挥（范宁真的演的太好了）。菲比在其余的时间中对奇境的沉迷引起了父母的担心，同时又更加明显的曝露出菲比父母的关系紧张。电影一直在描述这菲比父母之间的关系。并且暗示着，菲比所谓的异常情况与家庭中父母的情感的不和是分不开的。由于菲比的母亲在写爱丽丝梦游奇境，所以菲比潜意识里希望通过饰演爱丽丝获得那份失去的母爱以及家庭的温馨。
    
    事后证实了菲比患有先天性的强迫症，菲比告之其他同学时同学们用好奇的提问表达了一种理解，菲比在告诉同学的时候是笑着的，菲比很坦然的面对这一事实。结尾处的爱丽丝梦游奇境的公演，并不是以菲比对自己的改变作为代价的。菲比表演的成功在于对自己缺陷的了解，而非对于自己缺点的改变。这一点在戏剧老师的话里已经说的很清楚了：“将来会有一天，也许是多年以后的一天，你会睁开眼睛，看清楚你自己是谁，尤其是看清楚你之所以如此的不同于其他所有普通人的一切。你会对自己说，“但我就是这样的人！””
    
    导演这样的描述虽然平淡，没有那种一般励志片中的那种不达目的誓不罢休的热血感，但是显然更加贴近现实，这种真实感更能让人感同身受。
    
    当面对的缺陷是自己一辈子的缺陷，无论如何努力也无法改变的时候，我们如何去面对事实，认同一个有缺陷的自己，并且依然不放弃对梦想的追求？
    
    现在我尚在大学，对未来充满着我自己都觉得不切合实际的期待。我明白，在我三四十岁的时候，最大的可能是在一所普通的公司作者普通的工作。也许勉强有车，房子也应该还在付按揭款。我只是希望，当我遇到以前的朋友，面对着曾经一同生活过但是已经飞黄腾达的人，我能对他们表示赞许的同时，不为自己的平凡感到害羞，并能坦然的对自己说：“俺就是这样的人”。

小时候，觉得父亲的单位大极了，怎么跑都跑不尽。长大后再去，也不过十分钟就走到了头。你永远不会知道自己从什么时候开始离开了童年，再也无法进入神奇纳尼亚，再也不相信爱丽丝曾掉进过兔子洞。所以，影片中菲利西蒂•哈夫曼扮演的母亲虽然满心地去照顾女儿，却怎么也搞不明白在学校里扮演爱丽丝对女儿意味着什么，为什么她总要向人吐唾沫、反反复复数着步子跳台阶——无法进入孩子的内心，那么再强烈的爱也不过是夏季屋外的清风。影片把儿童的困境与父母的困境对应起来：一边是在爱丽丝的奇境迷宫中茫然游走呼喊，另一边则在现实世界中徒然瞪大眼睛，寻找着柴郡猫那无形的微笑……本片以一个七岁OCD（强迫症）女孩的视角，既展现了孤独封闭的童年世界，又涉及到了虚伪乏味的教育，以及想爱不会爱的父母家庭，主题略显凌乱，但细节、情绪却非常真挚沉郁。艾丽•范宁在影片中的表现相当出彩，虽然也是跟姐姐一样的小大人路子，但远不像达科塔的表演那样表面化——对于如此黑暗沉重的内容来说，她做得已经足够出色了。